原为《我与华夏共时光》义工征文
稍效绵薄力，共襄五千年
南郭先生
转眼在中文学校服务已经七年了。适逢总校征求教师经历心得，虽然校长命定，也不好意思自我吹嘘，但想到也是代表其他老师，胡乱介绍几句也算是集体荣誉。
在美国，也许是全世界，家长可能要问的，不会是为什么要学中文，而是去那里学中文？其原因绝对不言而明，那就是中文的生命和前景。
当年得知本地有个中文学校的时候非常的高兴，马上给孩子报名上课殷勤陪同，但某天时任校长通知我一周以后帮忙代课时候，可是大吃一惊。南郭先生以前倒是教过化学辅导过物理，但是教中文真的是破天荒。事到临头，为人谋不可不忠，与朋友交不可不信，父母师长的教诲也不可不习。补充一句就是虽然个人不肖学业偏离正道，总算出身文化家庭，像弟弟已经成了高校文学院长，自觉眼前的机会，也算是亡羊补牢。
也是诚惶诚恐上天怜悯，班上的学生真的是好学上进，美国长大的孩子学中文已经是难能，更可贵的是对中国文化的兴趣向往，于教师又是极大的推动。所以每每监督自警，唯恐德不配位才不抵薪，以致误人子弟，更用南郭先生的名字自醒。
中文学校的课程相对轻松，所以插入一些文化历史介绍配合上课内容，培养孩子们对中文的兴趣，和进一步学习的动力。好些课文涉及到历史背景，南郭先生在为孩子们介绍中国简史的时候，总要在中国历史朝代的末尾处标出美国的建国时间，甚至是哥伦布发现新大陆的年份，虽然有点偏颇极端，但希望以此来让孩子们增长知识的同时，体会到中文的历史和底蕴。
刚刚说南郭先生非常幸运，努力勤奋的孩子们更在考试中争光领先，每次HSK考试都有接近满分的表现，就连试题评分专为美国人量身定制的AP考试也能做到事半功倍。
虽然服务的时间不长，兢兢业业之余更是常怀喜乐，感激家长和孩子们的肯定不说，还有于自身的促进提高。其间的教学内容经验也有所总结，博客中记上一笔，竟然能投身加入了中文传播，自己以为可喜可贺！
个人经历其实不足一哂，唯凡五千年还在蓬勃向上的生命而赞叹，这才是中华文化的魅力精神。圣人说，朝闻道，夕死可矣。这里不把学习提到与真理共生的境界，但是绵薄之力得以襄入五千年的辉煌生命，也是今生有幸！
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